講座內(nèi)容：教師在教育及課程變革發(fā)揮著關(guān)鍵作用，但改變教師卻常常被認為十分困難。發(fā)展教師的基本思路需要從由被動的、個體的教師改變走向主動的、集體的教師學習。本報告將結(jié)合中國內(nèi)地教師發(fā)展的實際情況，分析教師對不同類型培訓者的觀感，總結(jié)教師學習領(lǐng)導者的基本品質(zhì)。本報告也會介紹香港學校改進與教師發(fā)展的實踐，分析教師學習需要的支持條件及面臨的挑戰(zhàn)。