時間：14:30

日期：2019年11月14日（周四）

地點：雁塔校區(qū) 教學一樓304室

主辦單位：教師教學發(fā)展中心

主持人：孟霞 教授

報告人及題目、內容摘要：

1.王翠   PKN理論下計算機輔助俄語語法教學研究

[內容摘要]   本研究力圖在俄語語法教學中結合我國的國情和教學特點，合理利用PKM理論，提高教學效果。建立計算機輔助俄語語法教學的模式，提升學生的俄語應用能力。豐富俄語語法教學資源，結合語言的認知和功能特點，多角度、全方位地幫助學生掌握復雜的俄語語法體系。

2.段李敏     信息化環(huán)境下基于“產出導向法”的《綜合俄語》教學模式創(chuàng)新與實踐研究

[內容摘要]  “產出導向法（POA）”教學體系由教學理念、教學假設和教學流程組成。教學理念包括“學習中心說”、“學用一體說”、“文化交流說”和“關鍵能力說”；教學假設包括“輸出驅動假設”、“輸入促成假設”、“選擇性學習假  設”和“以評為學假設”；教學流程包括由驅動、促成和評價三個階段組成的若干循環(huán)鏈，是教師主導下師生合作共建的教學過程。本課題將POA引入《綜合   俄語》課程中，初步驗證POA在俄語教學中的可操作性和有效性，同時將POA與信息化手段相結合，探討符合本專業(yè)特點的線上線下有機結合的教學路徑。

3.宋曉婧     基于微信平臺的《綜合俄語》教學模式創(chuàng)新研究

[內容摘要]  本研究將微信平臺引入綜合俄語課程的日常教學中，通過課前、課中、課后對微信平臺的使用，打破傳統(tǒng)教學模式對師生互動的限制，創(chuàng)新教學  評價機制，提升學生的學習興趣，豐富俄語教學方法與教學內容，探索符合本課程特點的新型教學模式。

4.徐華   互動式課堂情景教學+多媒體網絡平臺教學模式的構建——以《高級俄語》為例

[內容摘要]  本項目以構建互動式課堂情景教學+多媒體網絡平臺輔助教學的模式，在高級俄語教學過程中根據不同專題創(chuàng)設相應的教學情景，充分優(yōu)化高級俄語課程教學過程，將教師的主導作用與學生自主實踐有機結合起來，增強師生互動和學生之間的互動，提高課堂教學的趣味性和實踐性，同時，利用多媒體網絡平臺進行答疑解惑、布置和檢查視頻和音頻作業(yè)，為改善《高級俄語》課程教學效果提供行之有效的解決方案。